Estrategia pedag?gica para fortalecer la lectura y escritura a trav?s del uso de las TIC en los estudiantes del grado quinto de la Instituci?n Educativa Currulao
- Authors
- Caballero Ram?rez, Concepci?n
- Format
- MasterThesis
- Status
- publishedVersion
- Description
El proyecto ?ESTRATEGIA PEDAG?GICA PARA FORTALECER LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAV?S DEL USOS DE LAS TIC?. Propuesta te?rico-pr?ctica direccionada a la compresi?n, interpretaci?n y producci?n textual a trav?s del uso de las Tecnolog?as de la Informaci?n y las Comunicaciones (TIC). Buscando repercutir de manera positiva en los procesos de ense?anza y aprendizaje orientados al uso de herramientas que permitan realizar un trabajo eficaz y eficiente. Generando as? habilidades cognitivas y de pensamiento cr?tico (Compresi?n lectora, identificaci?n de informaci?n explicita e impl?cita y producciones textuales). El paradigma que se asumi? en la investigaci?n fue cualitativo y se desarroll? mediante la investigaci?n-acci?n, en donde estudiantes del grado quinto, de la instituci?n educativa currulao, del Distrito de Turbo- Antioquia, educandos en un intervalo de edad de diez a doce a?os participaron en producciones textuales mediante la plataforma (BLOGGER), la ejecuci?n de entrevistas y encuestas. Los resultados principalmente evidenciados reflejan el requerimiento que presenta la educaci?n en el uso de las TIC como estrategia pedag?gica encaminada a la excelencia y una mejor?a acad?mica competente e id?nea con los est?ndares de la educaci?n.
The project "PEDAGOGICAL STRATEGY TO STRENGTHEN READING AND WRITING THROUGH THE USE OF ICT". Theoretical-practical proposal directed to the comprehension, interpretation and textual production through the use of Infor-mation and Communication Technologies (ICT). Seeking to have a positive impact on the teaching and learning processes oriented to the use of tools that allow an effective and efficient work. Thus generating cognitive and critical thinking skills (reading com-prehension, identification of explicit and implicit information and textual productions). The paradigm assumed in the research was qualitative and was developed through ac-tion research, where fifth grade students of the educational institution Currulao, in the District of Turbo-Antioquia, students in an age range of ten to twelve years participated in textual productions through the platform (BLOGGER), the execution of interviews and surveys. The results mainly evidenced reflect the requirement that education pre-sents in the use of ICT as a pedagogical strategy aimed at excellence and a competent and suitable academic majority with the standards of education.
Maestr?a
Mag?ster en Did?cticas de las Tics
- Publication Year
- 2021
- Language
- spa
- Topic
- Interpretaci?n textual
Habilidades comunicativas
Blogger
Trabajo de grado-Maestr?a
Colombia
TIC
- Repository
- RI de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
- Rights
- openAccess
- License
- Atribuci?n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)