Formación Docente: Una Clave Para La Graduación Oportuna

 

Authors

Estrada, Patricia; Lopera, Juan David

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La política de educación superior en Colombia propone avanzar en la ampliación de cobertura y la calidad, la primera unida a una disminución en las tasas de deserción y la mejora de la segunda en los pregrados. Esto implica para el país la constitución de un capital humano formado para aportar soluciones acorde a las necesidades sociales. Las estrategias que se desarrollan en las diferentes universidades buscan intervenir institucionalmente en lo relacionados con el bienestar (apoyos económicos, apoyos psico-sociales, programas de transición y adaptación y vinculación de la familia) o con lo académico (modificaciones curriculares y formación de los profesores). El profesor se constituye en actor fundamental para favorecer el logro académico de los estudiantes, es relevante brindarle herramientas que enriquezcan su desempeño y redunden en beneficio de la graduación oportuna. Con la cualificación ofrecida se espera impactar en la didáctica, en la metodología en las aulas de clase y mejorar la interacción y el vínculo con los estudiantes. Por lo cual se diseña e implementa desde 2014-1 el diploma “Acompañamiento estudiantil para la permanencia con equidad” que permite gestionar positivamente la permanencia y graduación oportuna al formar en el diseño y desarrollo de estrategias que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje, comprende la cualificación en temáticas relacionadas con el acompañamiento estudiantil para la permanencia, coordina acciones interinstitucionales que permiten generar nuevos escenarios de conocimientos y socialización de experiencias para el mejoramiento permanente. Se han desarrollado dos cohortes capacitando 48 profesores pertenecientes a las tres áreas académicas: salud, sociales y humanas e ingeniería y ciencias exactas, quienes desarrollaron 40 iniciativas para ser implementadas en sus unidades académicas, cada una de ellas con el énfasis en acompañamiento estudiantil, la tercera cohorte se realizará en modalidad de presencialidad mediada lo que permitirá llegar a los profesores de las sedes regionales; es así como el profesor crea propuestas que favorezcan el transito del alumno por el ciclo de vida académico. En esta ponencia se presentará el panorama de lo abordado en el diploma y el resultado de esta experiencia académica formativa de alto impacto desde el dialogo de saberes y la formación humana. El diplomado tiene como propósito, mejorar la capacidad institucional y la aplicación de estrategias de acompañamiento estudiantil con énfasis en la diversidad. Este espacio de formación se desarrolla entre el Programa Permanencia con Equidad y el Programa Desarrollo Pedagógico Docente de la Universidad de Antioquia, acogiendo los lineamientos de la política superior inclusiva del Ministerio de Educación Nacional.

Publication Year

2015

Language

spa

Topic

Prácticas de integración universitaria para la reducción del abandono
Formación docente, Abandono, Inclusión en educación superior, Diversidad, Acompañamiento estudiantil.

Repository

RI de Documento Digitales de Acceso Abierto de la UTP

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http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/1903

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