Propuesta pedag?gica constructivista para el fortalecimiento de la convivencia, los valores y las competencias ciudadanas en estudiantes de grado 9? Instituci?n Educativa Jos? Acevedo y G?mez
- Format
- MasterThesis
- Status
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- Description
Seg?n las directrices institucionales, la presente investigaci?n est? enmarcada en la l?nea de investigaci?n de Educaci?n y Desarrollo y nace como estrategia de soluci?n a una problem?tica institucional que tiene como objetivo fortalecer la convivencia, los valores y las competencias ciudadanas con una propuesta pedag?gica constructivista con los estudiantes de grado 9? de la Instituci?n Educativa Jos? Acevedo y G?mez en el municipio de Acevedo. Este trabajo se asume desde una investigaci?n con un paradigma cualitativo con una ruta cuantitativa descriptiva cuasiexperimental a una poblaci?n objeto de 46 estudiantes a quienes se les aplica como instrumentos para la recopilaci?n de la informaci?n, una prueba pre test y una rejilla de observaci?n antes y despu?s del desarrollo de la propuesta pedag?gica constructivista, la cual constaba de 3 talleres que fortalece las dimensiones de la Convivencia, los Valores y las Competencias Ciudadanas. Como resultados obtenidos, se tiene que no hay una propuesta pedag?gica que cubra esta necesidad de formaci?n ante estos problemas y falencias de la poblaci?n objeto. Como conclusiones, se tiene que, se logran desarrollar 60 actividades en ambiente colaborativo que fortalece las competencias, habilidades y destrezas que permiten una interacci?n en comunidad, en su entorno escolar, familiar y social, generando un impacto positivo para todos. Estos siguen siendo estudiantes con vac?os emocionales, con problemas de comportamiento, pero ya cuentan con una red de apoyo y con una autoestima fortalecida que les permite encontrar soluciones asertivas y enfrentar las dificultades que aportan en la convivencia, los valores y las competencias ciudadanas.
According to institutional guidelines, this research is framed within the Education and Development research line and was born as a solution strategy to an institutional problem that aims to strengthen coexistence, values and citizen skills with a constructivist pedagogical proposal with the 9th grade students from the Jos? Acevedo y G?mez Educational Institution in the municipality of Acevedo. This work is assumed from an investigation with a qualitative paradigm with a quasi-experimental descriptive quantitative route to an object population of 46 students who are applied as instruments for the collection of information, a pre-test and an observation grid before and after. of the development of the constructivist pedagogical proposal, which consisted of 3 workshops that strengthen the dimensions of Coexistence, Values and Citizen Competences. As results obtained, there is no pedagogical proposal that covers this need for training in the face of these problems and shortcomings of the target population. As conclusions, it has to be possible to develop 60 activities in a collaborative environment that strengthens the skills, abilities and skills that allow interaction in the community, in their school, family and social environment, generating a positive impact for all. These are still students with emotional voids, with behavior problems, but they already have a support network and a strengthened self-esteem that allows them to find assertive solutions and face the difficulties that they bring to coexistence, values and citizen skills.
Maestr?a
Mag?ster en Administraci?n y Planificaci?n Educativa
- Publication Year
- 2022
- Language
- spa
- Topic
- Convivencia
Valores
Competencias ciudadanas
Constructivismo
Propuesta pedag?gica
Administraci?n educativa
- Repository
- RI de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
- Rights
- openAccess
- License
- Atribuci?n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)